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藏族儿童的双语背景与双语学习研究被引量：5

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摘要采用自编问卷对与甘南藏族儿童学习有关的因素进行系统地分析，结果发现：早期教育、双语儿童的双语态度、语言需求、教育期望等直接影响着双语儿童的双语学习；多元回归分析的结果显示，民族、性别、父亲文化和父母会话用语对双语儿童的双语学习影响极大；文化传统是影响双语学习的潜在因素，但随着社会文化变迁其影响力逐渐减弱。

作者万明钢邢强李艳红

机构地区西北师范大学教育科学研究院

出处《民族教育研究》 1999年第3期29-32,共4页 Journal of Research on Education for Ethnic Minorities

关键词藏族双语背景双语学习

分类号 G752 [文化科学—教育学]

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民族教育研究

1999年第3期

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