摘要
本文对邓小平提出的“三个面向”的历史背景进行了探索，对“三个面向”的内涵进行了全面论述，对“三个面向”的指导意义进行了高度的概括。笔者认为在国际竞争越来越激烈的背景下，在跨入２１世纪的前夕，深入学习研究，贯彻落实“三个面向”，对于发展我国各级各类教育，提高教育质量，培养高素质的跨世纪人才，提高全民族素质，具有重要的现实意义和历史意义。
出处
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
1999年第S1期44-49,共6页
Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)
