在线继续医学教育对医生知识、态度和行为的效果被引量：1

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摘要有越来越多的医生选择学习在线课程来进行继续医学教育,但却很少有严格的评估方法来确定在线继续医学教育活动的效果。鉴于此,美国阿拉巴马大学医学院继续医学教育部的研究人员进行了相关研究。应用时间序列设计的方法,来比较完成了继续医学教育网站提供的任意30分钟在线继续医学教育课程的医生在教育活动前后其知识、态度和自我报告的在临床实践中诊疗行为的变化。

作者 Casebeer L Kristofco RE Strasser S Reilly M Krishnamoorthy P Rabin A Zheng S Karp S Myers L

机构地区美国阿拉巴马大学医学院继续医学教育部

出处《中国继续医学教育》 2012年第2期29-29,共1页 China Continuing Medical Education

关键词继续医学教育知识、态度

分类号 H19 [语言文字—汉语] B84 [哲学宗教—心理学]

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中国继续医学教育

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