期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

论语篇分析在阅读和写作教学中的应用被引量：7

下载PDF

导出

摘要语篇分析在英语阅读和写作教学中起着重要作用 ,它能使学生加深对语言现象的理解 ,从而加强语言能力的培养 ,激发学生学习的主动性和积极性。

作者达芸

机构地区西安建筑科技大学外语系

出处《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2003年第S2期126-127,共2页 Journal of Shaanxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)

关键词语篇分析阅读写作主位述位

分类号 H319.1 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

同被引文献47

1蔡艳玲.语篇分析新思维——从语篇阅读解构到建构写作[J].郑州大学学报（哲学社会科学版）,2007,40(4):51-54. 被引量：6
2张晓华.大学英语写作教学中存在问题的探析[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版）,2003,32(S2):176-178. 被引量：10
3黎晓伟.语篇分析与语篇写作能力的培养[J].山西财经大学学报,2010,32(S2):301-302. 被引量：2
4董蔚.试论如何在大学英语教学中提高学生的写作水平[J].新疆大学学报（哲学社会科学版）,2003,33(S1):79-80. 被引量：3
5张雁玲.浅谈英语教学的阅读与写作[J].山西财经大学学报,1998,20(S1):105-106. 被引量：5
6戚雨村.布拉格学派和马泰休斯的语言理论[J].外国语,1993,16(5):51-56. 被引量：54
7亓鲁霞,王初明.背景知识与语言难度在英语阅读理解中的作用[J].外语教学与研究,1988,20(2):24-30. 被引量：265
8秦秀白.“体裁分析”概说[J].外国语,1997,20(6):9-16. 被引量：297
9徐盛桓.篇章:情景的组合[J].外国语,1990,13(6):3-13. 被引量：43
10朱永生.主位推进模式与语篇分析[J].外语教学与研究,1995,27(3):6-12. 被引量：434

引证文献7

1盛一英.以读促写读写结合——一项英语写作教学实验研究[J].南昌教育学院学报,2005,20(2):43-46. 被引量：37
2戴花.小谈语篇分析与英语阅读[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版）,2008,10(3):356-357. 被引量：1
3戴花.高校英语写作的思考与分析[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版）,2009,11(6):146-147. 被引量：2
4麻恩海,代奎.语篇分析应用于阅读教学研究综述[J].西昌学院学报（社会科学版）,2013,25(1):145-148.
5党德强.语篇分析理论在法律文书写作教学中的应用研究[J].写作,2018,0(6):123-128.
6吴静.语篇交互-层次理论与EFL阅读写作教学应用研究[J].湖南科技学院学报,2015,36(7):173-175.
7戴花.小谈语篇分析与英语阅读[J].武汉电力职业技术学院学报,2008,0(2):51-53. 被引量：1

二级引证文献41

1赵依萍.基于思维导图的初中英语“以读促写”实践研究[J].中华少年,2020,0(4):138-138.
2张海芹.高校英语写作教学策略浅析[J].佳木斯教育学院学报,2010(5):334-334.
3崔颖.英语报刊对于英语读写能力提高作用探究[J].南昌教育学院学报,2012,27(9):139-140. 被引量：1
4张丽华.小学英语写作:从学写一句话入手[J].课程教学研究,2013(1):59-60. 被引量：1
5郑兰英.提高大学生英语写作能力的理论与实践[J].中国科技翻译,2002,15(3):26-29. 被引量：14
6高立琴,刘冬阳.英语写作能力在精读课上的渗透式培养[J].世纪桥,2007(10):138-138.
7庞晖.高中和大学英语写作教学有效衔接的思考[J].教育探索,2009(4):22-23. 被引量：2
8唐冬梅.系统功能语篇分析法与英语阅读教学[J].大理学院学报（综合版）,2009,8(7):89-92. 被引量：4
9何阳萍.提高高职学生英语写作水平的课堂教学策略[J].湖南科技学院学报,2009,30(9):195-196.
10曾亚平.论英文阅读与写作的相关性及教学启示[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版）,2009,30(11):171-173. 被引量：10

1傅庆莲.翻译在高职外语教学中的应用[J].现代交际,2009(4):7-7. 被引量：1
2孟宏.论词汇搭配的语义特征与语篇衔接[J].活力,2005(10):120-120.
3刘让强.整合阅读和写作教学探索[J].牡丹江大学学报,2007,16(1):106-107. 被引量：1
4孙达丹.主述位理论在阅读和写作教学中的应用[J].黑龙江教育学院学报,2003,22(2):52-54. 被引量：1
5韩彩虹.阅读和写作教学与创新能力培养[J].辽宁师专学报（社会科学版）,2001(1):93-94.
6李瑞银.高中英语阅读与写作的整合[J].疯狂英语（新策略）,2016,0(4):72-73.
7刘艳艳.试论语用学对英语教学的启示[J].海外英语,2010(11X):556-557. 被引量：2
8章妍,甘敏.形式图式在读写结合的英语写作教学中的应用[J].科教导刊（电子版）,2014,0(30):102-102.
9杨桂芬,霍雷光.泛读在第二语言学习中的重要作用[J].科教文汇,2010(31):48-49.
10万莉莉,赵永红.试探图式理论在大学综合英语课教学中的具体运用[J].科技视界,2013(25):180-180.

陕西师范大学学报（哲学社会科学版）

2003年第S2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部