摘要
随着社会生产力的迅猛发展,社会对教育的质量要求越来越高,教师劳动的复杂性与创造性更加明显,教师的专业性得到社会的普遍认可。教师职业的专业化标准包括专业训练、教学设计、现代教育思想、交际能力、心理健康等不同的方面。教师专业化的实现依赖于教师职业的高度专业化,教师自我行为的规范化,上岗管理的专业化等。
出处
《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007年第S1期30-33,共4页
Journal of Shaanxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)
