摘要
学习动机是制约学生外语学习成绩的主要变量之一,文章采取问卷的方式,对南昌大学医学院相关专业学生的英语学习动机进行了调查及定量分析研究。结果表明非英语专业本科生的英语学习动机以工具型动机为主,高分组学生与低分组学生在融合型动机上有显著性差异。
Motivation is one of the most important variables that can influence students' English learning.This essay investigates students' motivation of English learning in Medical School of Nanchang University and then makes related quantitative analysis.The investigation indicates that instrumental motivation is the main motivation for non-English major students.There is significant difference between students of high-score group and low-score group.
出处
《教育学术月刊》
北大核心
2013年第10期108-111,共4页
Education Research Monthly
基金
江西省社科规划"江西高校外国语言教学研究"专项课题"外语课堂教学策略研究:从实践中反思‘以学生为中心’的教学内涵"之研究成果(编号:11wx326)
关键词
英语学习动机
工具型动机
融合型动机
English learning motivation
instrumental motivation
integrative motivation
