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摘要王中华个性化教育不是一种具体的教育形态,而是教育思想与教育理念,在尊重学生的兴趣和能力等方面的差异以及现实发展水平的前提下,以培养学生的独立个性和人格完整为教育目标,在自由和开放的教育环境中,形成个性化培养目标。

出处《课程教学研究》 2012年第12期1-1,共1页 Journal of Curriculum and Instruction

关键词教育思想个性化教育个性化教学尊重学生教育理念教学设计教育形态培养目标教育目标教育环境

分类号 G521 [文化科学—教育学]

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