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教育的本质:价值理性的传承——论“学习社会”对我国教育创新的启示 被引量：5

On the Essence of Education:Sending and Inheriting the Value Rationality
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摘要 哈钦斯的“学习社会”概念倡导教育的价值转换 ,它揭示了教育的本质是价值理性的传承。在工具理性泛滥的现代社会现实中 ,对于教育本质的这种定位具有积极的意义。以此为据反思我国教育发展现状 ,无论在个体、国家、社会的层面上 ,都表现出相当程度的功利性色彩 。
作者 刘七生 张志成
机构地区 景德镇陶瓷学院
出处 《探索》 北大核心 2004年第4期109-112,共4页 Probe
关键词 学习社会 教育本质 教育创新 人的全面发展 德育改革
分类号 G40-011 [文化科学—教育学原理]
  • 相关文献

参考文献10

二级参考文献15

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共引文献102

同被引文献30

引证文献5

二级引证文献13

探索
2004年 第4期

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