高校公共课程教学质量多元评价准则研究被引量：1

原文传递

导出

摘要高等教育进入大众化发展状态以后,由于量的增加,高等教育的全部活动发生了很大的变化。高等教育系统的分化引起高等教育质量观的变化和不同高校培养目标的变化。公共课程教学质量观也将相应地向多元化方向发展。

作者路洋

机构地区安徽医科大学第一临床学院

出处《长春理工大学学报（高教版）》 2012年第8期15-16,共2页 Journal of Changchun University of Science and Technology

关键词高校公共课程多元评价准则

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献11

1王建立.论危机管理语境下公众参与的环境建设[J].前沿,2010(22):64-66. 被引量：2
2刘虹.我国政府危机管理中的公众参与研究[J].云南行政学院学报,2010,12(4):76-79. 被引量：7
3漆国生.论公共危机管理中的公众参与[J].领导科学,2010,0(5Z):53-54. 被引量：5
4沙勇忠,罗吉.危机管理中网络媒体角色的三种分析模型[J].兰州大学学报（社会科学版）,2009,37(2):8-14. 被引量：13
5张红梅.协同应对:公共危机管理中的公众参与[J].长白学刊,2007(6):68-71. 被引量：33
6刘乃仲,贺剑.政府危机管理的新视角——通过组织传播加强危机管理的若干思考[J].前沿,2005(9):162-164. 被引量：7
7王培根,王玮.高等教育质量观多样性的思考[J].理工高教研究,2002,21(2):62-63. 被引量：1
8戚业国.论高等教育大众化时代的质量观[J].高等师范教育研究,2002,14(2):39-44. 被引量：45
9贺祖斌主编..高等教育大众化与质量保障高等学校教学质量保障体系的建构与实践[M].桂林:广西师范大学出版社,2004:383.
10沈玉顺著..高校教学质量保障的思想与实践[M].上海:文汇出版社,2003:163.

二级参考文献42

1阎家业.外语教育:新世纪展望新世纪俄语教学展望[J].外语研究,2000,17(2):1-2. 被引量：2
2曹现强,赵宁.危机管理中多元参与主体的权责机制分析[J].中国行政管理,2004(7):85-89. 被引量：96
3郭太生.论公共安全危机事件应急处置过程对新闻与信息的管理[J].中国人民公安大学学报（社会科学版）,2004,20(3):1-11. 被引量：15
4安建增,何晔.非政府组织在应对公共危机时作用的探析[J].西安电子科技大学学报（社会科学版）,2004,14(4):58-62. 被引量：28
5徐佩瑛,蒋小丽.推行政府依法行政健全人民监督机制[J].湖北省社会主义学院学报,2004(4):52-54. 被引量：1
6赵志立.新闻传媒在危机管理中的地位和作用[J].当代传播,2005(2):4-6. 被引量：15
7杨至聪,邓涛.媒体与政府在危机传播中的合作[J].采写编,2005(2):17-18. 被引量：8
8金灿荣.美国市民社会与政治民主的关系初探[J].美国研究,2001,15(1):56-73. 被引量：14
9唐雪梅.浅论政府危机管理中的公众参与[J].法制与社会,2008(25):238-239. 被引量：6
10吴俊.突发公共事件社会应急机制的构成框架[J].统计与决策,2006,22(13):54-57. 被引量：32

共引文献99

1郜岭,高勇.高等教育的多样发展与质量思考[J].淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版）,2002,24(6):25-27.
2朱谦.公众环境行政参与的现实困境及其出路[J].上海交通大学学报（哲学社会科学版）,2012,20(1):34-41. 被引量：46
3杨安华,李民,张伟.连片特困地区公共安全协同治理研究——以武陵山片区为例[J].甘肃社会科学,2012(6):240-243. 被引量：7
4刘莹莹.高等教育质量观的多元与整合[J].山西师大学报（社会科学版）,2006,33(S1):119-121. 被引量：1
5董泽芳,张继平.以质量保障提升高等教育公平水平的思考[J].高等教育研究,2015,36(3):1-5. 被引量：21
6傅宝英.高等教育质量标准的价值取向与维度分析[J].现代教育科学（高教研究）,2005(1):20-22. 被引量：18
7洪玉华.高校实施素质教育的几点思考[J].江苏经贸职业技术学院学报,2004(4):65-66. 被引量：2
8李波.构建质量多元化的高等教育体系[J].临沂师范学院学报,2005,27(2):8-12. 被引量：1
9赵树凯,龚彦忠.浅谈高等教育大众化阶段的质量观[J].高等理科教育,2005(5):61-64. 被引量：6
10袁广林.对大众化高等教育质量观的认识[J].南阳师范学院学报,2005,4(10):88-90. 被引量：3

同被引文献7

1王小林,傅淳,张向众.实习评价指标的建构与其权重研究[J].北京电力高等专科学校学报(社会科学版),2012,(22).36-37. 被引量：1
2李白桦.教师专业化进程中师范生教育实习评价改革的策略[J].教育与职业,2011(5):181-182. 被引量：8
3郑延福.高校教学质量评价指标权重的确定方法[J].统计与决策,2011,27(15):167-169. 被引量：23
4郭坤,王浩,姚宏亮,李俊照.逻辑回归分析的马尔可夫毯学习算法[J].智能系统学报,2012,7(2):153-160. 被引量：2
5尹小明.多元化评价策略思考[J].中学政治教学参考（下旬）,2012(6):68-69. 被引量：1
6李韧,杨丹,胡海波,谢娟,吴云松,傅鹂.云计算环境下的SWRL规则分布式推理框架[J].重庆大学学报（自然科学版）,2013,36(2):56-62. 被引量：2
7向月军,胡江霞.高职院校教师科研能力量化评估研究——基于因子分析法[J].职业技术教育,2013,34(2):58-61. 被引量：17

引证文献1

1王满英,高建明.云计算环境下高校毕业实习多元化评价系统研究[J].科技通报,2013,29(8):225-228. 被引量：2

二级引证文献2

1陈润平.基于模糊评价方法的图书馆照明质量研究[J].科技通报,2013,29(12):73-75. 被引量：1
2叶志廷.高等院校理工专业学生上岗实习安全问题研究[J].新时代职业教育,2019,17(4):12-14. 被引量：1

1葛岳静,陈继荭,李艳玲.初论高校公共课程教学改革与实践[J].中国高等教育,2000(19):35-36. 被引量：3
2丘红映.新时期高校政治课堂教学的问题与对策[J].学子（理论版）,2013(5):154-154.
3李林.高校公共课程教学效果低的成因分析[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2014,30(11):173-174. 被引量：1
4武敬杰.浅析新时期高校政治课堂教学的问题与对策[J].学理论,2013(8):281-282.
5黄亮,张蔓竹.分级教学中的跨文化意识培养[J].学习月刊,2012(22):79-80.
6唐安奎.高校公共课程的问题与评价价值取向的改进[J].大学教育科学,2006(3):46-48. 被引量：5
7金烨,姜卓非,高芳.高校公共课程教师师德师风建设探讨[J].教育教学论坛,2015(30):14-15. 被引量：1
8曹莉,孔建霞.基于微课程的翻转课堂在临床卓越医生班《高等数学》课程教学中的应用[J].课程教育研究,2016,0(28):127-128. 被引量：4
9刘朝阳,夏英.当前大学英语学科教学的三个维度[J].怀化学院学报,2012,30(1):123-124.
10聂会宇.信息技术与高校公共课程整合的策略[J].吉林工程技术师范学院学报,2006,22(8):49-51. 被引量：1

长春理工大学学报（高教版）

2012年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高校公共课程教学质量多元评价准则研究被引量：1

参考文献11

二级参考文献42

共引文献99

同被引文献7

引证文献1

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高校公共课程教学质量多元评价准则研究 被引量：1

参考文献11

二级参考文献42

共引文献99

同被引文献7

引证文献1

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高校公共课程教学质量多元评价准则研究被引量：1