生动呈现深刻诠释——“用数对确定位置”教学实践与思考

导出

摘要课前思考:"用数对确定位置"属于空间与图形领域教学内容,人教版是将这部分内容安排在六年级上册,北师大版安排在四年级下册,江苏版则安排在了五年级下册,青岛版安排在五年级上册。虽是如此,但各种版本选用的素材和教学内容却大同小异,都是从学生已有知识经验出发,在学生第一学段学会确定一维空间位置的基础上,继续学习在二维空间内确定位置。教学内容的安排上。

作者吕健

机构地区山东省临沭县教师进修学校附属小学

出处《小学数学教育》 2011年第1.2期89-92,共4页

关键词确定位置方格图教学实践

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘德.《赤壁赋》中“适”字考辨[J].学语文,2008(3):19-19.
2王海峰.真实地活着[J].教书育人（教师新概念）,2008(9):20-20.
3许春玲.如何提高初中美术的有效性教学[J].作文成功之路（中考冲刺）,2014(6):91-91. 被引量：1
4何旭.浅谈平面构成基础教学[J].新经济,2015(26):126-126.
5李斌.机械制图中技校生空间想象力的培养[J].职业,2012(5):31-31.
6刘传宝.对立体几何教学几个问题的思考[J].池州师专学报,2000,14(3):57-58. 被引量：2
7杨懿荔,龚凯敏.HPM视角下的“平面直角坐标系”教学[J].上海中学数学,2016(6):6-9. 被引量：1
8李景昌.绘画教学系统论[J].魅力中国,2010(5):63-63. 被引量：1
9戚加国.三角形与三棱锥的类比[J].考试（高考数学版）,2010(9):55-57.
10李东升.对力学两类问题解法研究[J].数理化解题研究（高中版）,2002(1):43-44.

小学数学教育

2011年第1.2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

生动呈现深刻诠释——“用数对确定位置”教学实践与思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

生动呈现 深刻诠释——“用数对确定位置”教学实践与思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

生动呈现深刻诠释——“用数对确定位置”教学实践与思考