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论同伴反馈在大学英语写作教学中的应用策略被引量：2

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摘要同伴反馈是指在写作修改的过程中,学生们相互交换阅读作文并提出修改建议的教学活动。本文探讨了同伴反馈对于提高学生英语写作能力的积极作用及在实践中可能存在的问题,并就如何在大学英语写作教学中有效应用同伴反馈提出了一些建议和策略。

作者郭颖

机构地区浙江金融职业学院公共外语教研室

出处《长春教育学院学报》 2011年第2期112-113,共2页 Journal of Changchun Education Institute

关键词同伴反馈写作教学应用策略

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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长春教育学院学报

2011年第2期

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