摘要
目的 通过对42例学习困难的儿童在感觉统合方面进行了强化训练,试图研究探索儿童学习困难的有效治疗措施,并对训练结果进行讨论;方法 依据陈文德《学习困难儿童指导手册·感觉统合积极疗法》对该组儿童制订循序渐进的方案,通过特殊研制的器材,以游戏的形式对儿童进行一系列的行为和脑力活动强化训练;结果 训练后42例儿童通过临床综合评估总有效率为情绪稳定83.33％,注意力改善88.09％,学习成绩改善85.71％,运动协调92.85％,主动性增加57.14％;结论 学习困难儿童感觉统合训练治疗效果显著,寓训于乐,寓教于乐,儿童易接受,且无任何副作用,利于推广应用。
出处
《临床护理杂志》
2003年第3期37-38,共2页
Journal of Clinical Nursing
