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回归略读课文的常态教学

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摘要在人教版课程标准实验教材中出现了精读课文、略读课文和选读课文,从课文类型的编排,可以看出教学理念的转变:新课程更注重培养学生独立学习能力的培养,更加关注学习方法的迁移运用,更加强调语文学习的实践性。

作者劳勤莉

机构地区浙江省余姚市阳明小学

出处《云南教育（小学教师）》 2009年第9期23-25,共3页 Journal of Yunnan Education

关键词略读课文教学目标人教版精读课文常态教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

2009年第9期

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