摘要
写作具有心理调节作用。在将心理环境方法应用于汶川地震灾后学生心理重建的过程中,笔者及其研究小组把作文结对交流活动作为切入点。实践表明,作文结对交流行为不仅是调整灾区学生和其他群众心理环境较好的切入点,而且它本身就具有重要的心理环境调节意义,其机制是以作文交流为切入点的、参与各方互为心理环境的、多向互动的自适应调节机制。
出处
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第4期270-275,共6页
Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)
基金
四川省哲学社会科学重点课题(SC08A05)"心理环境方法在灾后学生心理重建中的应用研究"(CH02)
川大--香港理工大学合作项目"心理环境方法在灾后心理重建中的应用研究"成果之一(课题负责人:肖旭)
