分层教学的实践与思考被引量：2

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摘要 1.分层教学实验的概况我校是昭阳区第一个"普九"验收合格中学,初一入学时,学生的成绩差距很大.如何大面积提高教学效果,一直是领导和教师们关心的问题.我校在上级领导和校领导的支持和关心下,坚持"博采众长,兼收并蓄,独辟新径"的原则,针对地方教育不平衡的特点,利用初中这关键学段确定了几个班进行分层教学的实践,通过三年的不断实验和反复总结,现已成为一种切实可行的教学体系--"分层互促,共同推进"的教学法.

作者蒋林

机构地区昭通市昭阳区第一中学

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2005年第12期17-18,共2页

分类号 G4 [文化科学—教育学][文化科学—教育技术学]

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课程教材教学研究（中教研究）

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