期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

关爱每一位学生

下载PDF

导出

摘要作为班主任要尊重、理解、帮助、支持、赏识学生,关爱学生,使学生感到被接纳、被信任,使其经历体谅和鼓励;使其潜能得到发展和发挥,让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。

作者王恩科

机构地区吉林白城市广播电视大学

出处《中国校外教育》 2008年第11期66-,共1页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

关键词班主任学生关爱

分类号 G645.1 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

1魏振芳.善待·宽容·赏识——谈班主任工作的策略[J].甘肃教育,2008(4):16-16. 被引量：1
2伍宁.中职英语教学中学生语感的培养[J].读写算（教育导刊）,2014(14):7-7.
3张述林.提高初中生写作水平的实践与探索[J].中国校外教育（中旬）,2012(11):111-111.
4罗华丽.语文教学中学生创新素质的培养[J].现代中小学教育,2011,27(4):22-24.
5朱跃先.带着兴趣走进作文天地——浅谈低年级写作训练[J].新课程学习,2011(3):79-79.
6张星慧.浅谈语文教学中的“愉快教学法”[J].中华活页文选（教师）,2012(7):8-9.
7朱忠.如何使初中英语课堂教学更高效[J].大观周刊,2013(1):187-187.
8关华平.幼儿倾听能力的培养策略探讨[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(21):147-148.
9李帮好.高中数学如何发展学生的智力[J].新课程学习（中）,2012(9):158-158.
10牛姣萍.浅谈如何培养幼儿的创造性思维[J].中国校外教育（中旬）,2013(10):144-144.

中国校外教育

2008年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部