小学数学教学探索

下载PDF

导出

摘要学生探究学习中充分发挥准备题的作用是至关重要的。准备题是探究学习的切入口,也是学生创新思维的金钥匙,又是培养学生迁移意识和迁移能力,进行探究学习的标杆。准备题的配置一般是根据知识间的联系和组合、转换等因素来确定的。它应有利于原认知结构的固化、顺应等作用的发挥。所以说准备题是极好的教学资源。怎样使准备题发挥应有的作用呢?

作者郭艳丽

机构地区河南省鄢陵县实验小学

出处《魅力中国》 2009年第26期27-27,共1页

关键词小学数学教学迁移能力连接处知识生长点四则混合运算迁移意识应用题教材设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1包逢祺.利用教材资源发挥准备题作用[J].湖南教育（下旬）（C）,2010(9):55-55.
2王自博.利用教材资源，发挥准备题作用[J].小学生（教学实践）,2010(8):32-32.
3魏鹏宇.利用教材资源发挥准备题作用[J].小学生（教学实践）,2010(9):38-39.
4皮晓艳.利用教材资源发挥准备题作用[J].教育教学论坛,2010(28):139-140. 被引量：1
5潘文彬.浅谈引导学生作文的途径[J].教育科学论坛,1997,0(1):20-20.
6王小珍,蒋德俊.在数学教学中愉快教育的设想[J].小学教学研究,1991,0(11):34-35.
7陈焕锋,张晴.尝试练习“巧”设计[J].山东教育,2011(9):42-42.
8宗颖.实习生教案与评析——求一个数的几倍是多少的应用题[J].师范教育,1991(4):23-24.
9武善云.教学案例:源于生活味的数学[J].现代教育科学（中学教师）,2014,0(S1):96-96.
10丁国新.探本寻源让数学课堂逐步走向深入[J].小学教学设计（英语）,2008,0(9Z):20-22.

魅力中国

2009年第26期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学数学教学探索

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史