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中学分层次教学的探索被引量：2

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摘要面对不同层次的学生,进行不同层面的教育培养,有利于学生学会均衡和谐发展。作者通过多年工作的经验,对分层教学的理论依据加以分析,结合目前中国教育的实际情况,提出了现阶段在班级内实施分层教学的一种模式,可供广大教育工作者借鉴。

作者孙丽艳

机构地区河北正定第三中学

出处《科技资讯》 2008年第23期153-,共1页 Science & Technology Information

关键词分层次中学教学模式

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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