摘要
化学是一门以实验为基础的学科 ,化学实验是其不可缺少的组成部分 ,理论的验证、知识的理解 ,操作技能的训练 ,后续知识的学习以及从事科学研究 ,都离不开实验 ,通过实验可以培养学生分析问题和解决问题的能力。就目前的情况来看 ,化学实验教学是化学教育中的一个薄弱环节 ,因此 ,改革化学实验教学 ,提高实验教学效果 ,已刻不容缓。1 传统化学实验教学存在的弊端传统的化学实验教学最主要的手段是操作演示同时结合讲述和板书 ,这种方法有许多弊端。其一是教学时间长 ,学生兴冲冲的走进实验室 ,急切地想做实验 ,注意力比较分散 ,时间一长 ,往往忽略老师强调的实验重点注意事项 ,导致错误操作 ,产生许多不良后果。其二是看不真切。作为本 (专 )科学生实验室 ,一般有 2 5名以上学生作实验 ,由于距离远 ,仪器相对较小 ,加之实验室里往往有实验架、试剂等障碍物 ,一般都看不真切 ,特别是仪器的精密结构、读数等细微之处根本无法进行演示 ,教学效果也就相对较差。其三给教师带来不必要的负担。这种教学方法使教师成为实验室最忙的人 ,一边操作一边讲授不说 ,时不时还要停下来写板书 ,实验过程中也需要更多的去纠正学生的错误操作 ,这无...
出处
《西北医学教育》
2004年第S1期35-36,共2页
Northwest Medical Education
