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外语学习应是“学得”还是“习得” 被引量：2

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摘要本文从理论和实践两方面对语言学得与习得机制进行了分析,指出克拉申的二语习得理论在母语与外语学习中的差异,阐明我国的外语教学应坚持以外语是学得的观念为主,习得只起辅助作用,并强调学得与习得的融合性。

作者孙为民

机构地区江苏扬州大学外国语学院

出处《基础教育外语教学研究》 2005年第4期-,共3页 Foreign Language Teaching & Research in Basic Education

关键词学得习得差异融合性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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基础教育外语教学研究

2005年第4期

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