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环境专业课程“合作学习”策略的实践探索

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摘要 环境专业课程融自然科学和技术科学为一体,社会性和实践性非常强。如何把“合作学习”引入高校环境专业课程教学过程中,通过小组学习、合作研究、成果展示、成果评价等学习环节,实现培养学生的创新意识、实践能力、社会适应能力以及合作精神的教学目标。
出处 《广西大学学报(哲学社会科学版)》 2006年第z1期94-95,共2页 Journal of Guangxi University(Philosophy and Social Sciences)
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