摘要
美国学者波斯纳(Posner.1989)提出了一个教师成长的公式:经验+反思=成长。这意味着,教师光有经验的积累是不够的,还必须对自己的经验进行剖析和研究。教学反思的本质是一种理解与实践之间的对话,又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通。新课程对教师的传统教学经验提出了全新的挑战,经验反思的重要性被提到了前所未有的高度。只有教师意识到自己的教学经验及其局限性,并经过反思使之得到调整和重组,才能形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个人化教育哲学。
出处
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》
2007年第4期94-95,共2页
Journal of Qiqihar Junior Teachers College
