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具身认知视角下大学生心理健康课程教学实践

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摘要本文分析了当代大学生心理健康课程的教育目标与教学现状,提出具身认知理论应用于大学生心理健康教育课程教学实践活动的特点、具体做法,并对具身认识理论下的心理健康教学实践活动进行了未来展望,为保障大学生心理健康课程的高效开展提供了新的思路与方向。

作者杜秀敏张克侯一婵

机构地区河北大学教育学院

出处《时代人物》 2024年第34期0238-0240,共3页 Times Figure

基金 2022-2023年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于具身认知理论的大学生心理健康教学改革研究”(2022GJJG684)

关键词大学生心理健康课程具身认知教学实践

分类号 C [社会学]

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时代人物

2024年第34期

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