初中数学分层教学的实施策略与效果

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摘要随着教育改革的不断深入,在初中数学的教学过程中,广泛采用了依据学生能力差异的分层教学法,以实现针对每个学生个性化教育需求的目的,旨在针对各类学生群体,差异化地满足其能力、知识水平及兴趣爱好的学习需求,与普遍应用的统一教学法相较之下,考量学生个体差异性的分层教学法则,将学习者按能力分层,并对每一层次采取特定的教育手段,以实现因材施教,提高教学质量。本文通过对初中数学分层教学的实施策略进行深入分析,并结合实际案例探讨其教学效果,旨在为提高初中数学教学质量提供有益的参考。

作者应继峰

机构地区江西省鹰潭市第二中学

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第11期0064-0067,共4页

关键词初中数学分层教学实施策略教学效果

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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