小学语文低年级生活化识字教学的策略研究

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摘要文字是人类用符合记录、表达信息的重要工具,是人类学习和生活的必要载体,让数千年的文明得以延续,影响着一代又一代的人走向更美好的生活。识字教学作为小学语文教学的起点,应从生活中寻找契合点,为学生打造生活化的开放学习环境。本文结合新课标和陶行知生活教育理论展开分析,明确了识字生活化教学的应用优势,注重校内及校外生活化识字资源的开发,打造生活化的识字学习场景,引导学生灵活运用生活化方式进行识字、写字,让生活化课堂促进学生识字学习富有成效。

作者马玲

机构地区海原县第十小学

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第11期0177-0180,共4页

关键词小学语文低年级生活化识字教学

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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2024年第11期

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