摘要
针对当前教育环境下数学课堂互动存在的问题,我们首先阐述了小学数学课堂互动模式的重要性。随后,我们设计并实施了一种融合探究式学习、合作学习和情境教学的创新互动模式,旨在提升学生主动参与和深层理解。在实际教学中,我们通过观察及学业成绩分析,对新互动模式的效果进行多角度评估。结果显示,该模式能有效激发学生的学习兴趣,增强合作交流能力,促进数学知识的理解与应用。然而,实施过程中也面临诸多挑战,需要进一步反思与优化。我们的研究为小学数学课堂互动模式的改革提供了实践参考,也对未来教育技术辅助下的课堂互动模式创新提出了思考。
出处
《智慧少年》
2023年第13期0166-0168,共3页
