摘要
探讨模拟教学结合CBL对胸外科实习效果的影响。方法 选择2018.09-2023.09期间在我院胸外科进行实习的70名护生,将入组者按照教学方法分组,各35例,对照组(传统教学法)与研究组(模拟教学结合CBL),实习结束后评价实习生的实习结局。结果 (1)考核成绩研究组高于对照组(P<0.05);(2)在自主学习能力方面,教学后两组实习生均有所提高,但研究组相对更高(P<0.05);(3)在评判性思维能力方面,教学后两组实习生均有所提高,但研究组相对更高(P<0.05);(4)在教学效果方面,研究组实习生的认可度更高(P<0.05);(5)在教学满意度方面,研究组的教学满意度远高于对照组(P<0.05)。结论 在胸外科护理实习中开展护模拟教学结合CBL不仅可提高教学效果,还可促进实习生自主学习,增强其评判性思维能力,对实习生掌握理论知识及操作技能具有促进作用。
