从绘本到运动——幼儿园主题课程班本化的实践探究

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摘要 “要建设课程游戏化资源。开发以游戏为基本活动、以幼儿为主体、适合本园特点、有效促进幼儿学习与发展的课程。”本文在幼儿园课程游戏化行进背景下,以小班主题课程《好饿的毛毛虫》为例,由绘本引发运动,充分利用场地、器械,引导幼儿打破空间界限,自由结伴、自选玩法、自主活动,在情境中提高运动能力,尝试将健康、语言、艺术、科学、社会等各领域全面融合。聚焦幼儿核心经验发展,探究主题课程班本化的有效实施路径。

作者邹敏

机构地区江苏省苏州工业园区环洲幼儿园

出处《儿童绘本》 2024年第32期0091-0093,共3页

分类号 J [艺术]

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儿童绘本

2024年第32期

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