基于情景教学的小学语文诗歌赏析教学策略研究

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摘要诗歌赏析是小学语文教学中非常重要的内容,对于提高学生的语言能力,培养学生的想象力和审美情趣都有非常重要的意义。但是小学阶段的学生自身语言能力和理解能力都相对有限,面对较为抽象的诗歌时往往感到具有较高的理解难度。情景教学能够引导学生在与教学内容具有较强相关性的,具体的情境中进行学习,用于小学语文诗歌赏析教学中能够获得很好的效果。基于此,本文将对基于情景教学的小学语文诗歌赏析教学策略展开探讨和研究。

作者张勤

机构地区江西省新余市暨阳学校

出处《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第9期0192-0195,共4页

关键词情景教学小学语文诗歌赏析教学策略

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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2024年第9期

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