摘要
文章在进行核心素养与高校体育教学、高校体育“健康知识+运动技能+专项技能”教学研究综述与趋势分析的前提下,明晰了培养目标偏离“核心素养”、不注重理论知识传授,体育教学团队建设滞后、教学资源有待加强,体育教学方法单一、教学模式落后,考核形式固化,体育教学评价体系不健全等现实困境,并针对性给出明细与创新三大模块教学内容,重构三大模块教学策略,形成“课堂+实践+联赛”一体化高校体育教学模式的创新路径。
基金
2022年度湖北省教育厅哲学社会科学研究项目
核心素养视域下高校体育“健康知识+运动技能+专项技能”教学模式研究
编号22G152。
