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跨学科融合视角下习作教学与信息技术融合研究

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摘要为了促进小学语文高年级写作教学与信息技术的融合,本文以儿童发展理论和教育技术理论为理论基础,构建了融合框架的设计理念和目标。选用合适的信息技术工具,设计基于任务的学习活动,创新评估方法,实施跨学科融合教学,能够推动小学语文素质教育的开展,提高高年级学生的语文习作水平,推动小学语文新课改的落实。

作者谈海瑛

机构地区田东县林逢镇中心小学

出处《成功》 2024年第12期0034-0036,共3页

关键词跨学科融合小学语文习作教学信息技术

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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成功

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