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基于核心素养的高中文言文阅读教学策略探究
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摘要
文言文作为古代的书面语言,与现代汉语存在较大的差异,其独特的语法结构和生僻的词汇含义使得学生难以理解和掌握,因此被认为是高中语文最难学习的模块之一。在倡导课程核心素养的今天,如何在高中文言文教学中落实语文核心素养,是本文探讨的话题。
作者
王妙婷
机构地区
湖北省麻城市第一中学
出处
《中华活页文选(高中版)》
2024年第14期0044-0046,共3页
关键词
核心素养
高中文言文阅读
教学策略
分类号
G4 [文化科学—教育学]
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