基于OKR模型的学生学习评价实践研究——以“广告制作”课程为例

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摘要信息化技术快速发展,高职教育中混合式教学已逐渐推广成熟。然而,在此视域下,学生学习评价目前仍存在评价标准不统一、在线平台功能有效使用率低以及学生自评、互评不理性、不客观,“浑水摸鱼”现象严重等问题。以“广告制作”课程为例,研究引入行业评价模型OKR,设计教学实施过程、构建评价模型、提示应用要点,并给出评价模型的实践成效分析。

作者殷妮雅婷张盛唐霈旎

机构地区湖南大众传媒职业技术学院长沙民政职业技术学院

出处《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第7期0021-0024,共4页

基金湖南省自然科学基金科教联合资助项目“基于元认知理论的OKR学生学习评价体系构建及实践研究”(课题编号2022JJ60021)。

关键词高职教育问题剖析应用设计实践进路

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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