摘要
在大单元教学视域下,教师的主要目的是探究如何设计小学语文生长性作业。本文先分析了生长性作业的内涵和特征,再从课程标准、学科要素、文化自信三个角度出发,探究了小学语文生长性作业的设计策略,包括立足课程标准,创设应用性作业;立足学科要素,创设拓展性作业;立足文化自信,创设探究性作业。在实践教学中,教师可以借助多个例子和方法,设计多个类型的作业,如提升语言能力类作业、随文练笔作业等,以满足学生不同的学习需求。另外,以上作业的落实不仅可以激发学生的学习动机,提高学生的语文成绩,还能够提升学生的自主学习能力和问题解决能力,促进他们的全面发展。
