新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整

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摘要本文深入剖析了新课程背景下高中英语阅读教学的变化与挑战,针对现状提出了针对性的教学策略调整建议。文章首先概述了新课程对高中英语教学的全新定位与要求,强调了学生主体性、多样性和阅读能力的培养。随后,指出了当前高中英语阅读教学在教学理念、授课方法和评价机制等方面存在的问题。在此基础上,提出了调整教学理念、授课方法和评价机制的具体建议,包括实施翻转课堂、读写结合、补充拓展等创新教学方法,以及完善总结性评价机制等。

作者任志虹

机构地区西双版纳州民族中学

出处《小说月刊（下半月）》 2024年第10期0221-0223,共3页 Novel Monthly

关键词新课程高中英语阅读教学

分类号 I [文学]

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