基于学科核心素养的小学数学“三活”课堂模式的实践策略

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摘要随着教育改革的持续深化,学科核心素养的培育逐渐成为教育教学工作的核心目标。小学数学,作为基础教育的重要一环,在培养学生逻辑思维、创新能力及解决问题能力等方面扮演着举足轻重的角色。本文立足小学数学教学实践,以“三活”课堂模式为例,深入剖析其在实际教学中的应用策略。本文旨在通过这一模式的探讨,为小学数学教学的改革与创新提供有益的参考和借鉴,以期进一步推动学生数学学科核心素养的全面提升。

作者梁海清

机构地区广西钦州市浦北县江城街道中心小学

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第7期0077-0080,共4页

关键词小学数学 “三活”课堂模式的实践

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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