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大单元视角下小学数学结构化教学的探索

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摘要《数学课程标准》提出了对课程内容进行结构化整合的理念,对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程。促进教学内容的结构化,构建教学的整体意识。本文结合日常教学中的备课、课堂教学、作业设计等方面来阐述大单元视角下小学数学结构化教学的思考和尝试,进一步帮助学生构建知识网络结构,体现减负提质,提升学生思维品质的教学策略。

作者莫锡铦

机构地区南宁市翡翠园学校

出处《学生·家长·社会》 2022年第40期0025-0027,共3页

关键词大单元结构化数学教学

分类号 C [社会学]

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学生·家长·社会

2022年第40期

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