摘要
立足于教学实践分析研究,根据英语课程人文属性、“课程思政”内容供给和建构主义理论,分析高职艺术类院校的人才培养方案和课程设置、学情特点,以上海外语教育出版社《高职国际进阶英语》教材为载体,探索出适合高职艺术类公共英语课“课程思政”的三个有效实施路径:“点面结合法”“英语 艺术产出融合法”和“显隐评价法”。系统梳理课程思政元素,对内容进行二次开发,融合课程思政理念和大学英语学科核心素养要求,结合高职艺术院校专业特色,通过2年的实证研究,使学生从体验课程思政到知行合一,达到课程思政内化、立德树人的教学成效。
出处
《华章》
2024年第9期21-23,共3页
基金
2020年四川省哲学社会科学普及规划“四川省高校外国语言文学学科建设与发展”立项研究课题“艺术类高职公共英语课‘课程思政’实施路径研究”(编号:SC20WY043)成果
2023年四川外国语言文学研究中心和上海外语教育出版社共同资助项目“基于工作导向的高职公共英语数字化教学资源建设路径研究”阶段性成果(编号:SCWYH23-13)。
