“双减”背景下在小学数学课堂融合劳动教育的策略研究——以北师大版小学四年级教材为例

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摘要本文首先分析了小学阶段数学课堂渗透劳动教育的现状。其次,分析了在“双减”背景下小学数学课堂与劳动教育相融合的重要价值。最后,以北师大版小学四年级教材为例,着重探讨了小学数学课堂中五个教学环节融合劳动教育的策略,包括加强劳动资源开发的策略、拓展劳动教育内容的策略、增加劳动实践活动的策略、培养内化劳动品质的策略,创新劳动教育形式的策略,以期能提高学生学习数学知识的兴趣,增强运用数学知识解决生活中实际问题的能力,同时也能达到内化学生劳动品质的效果。

作者王思懿

机构地区铁西区凌空街第一小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第5期0001-0004,共4页

关键词 “双减”背景小学阶段数学课堂融合策略劳动教育

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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