摘要
寓言起源于神话,借用神话与传说的动物故事来说理,同时摆脱了神话“万物皆有灵”的观念,既改造了神话的精神,又吸收了神话的题材与手法,采用拟人的虚构的故事,以达到教育劝诫的目的,寓言的故事情节简单、篇幅短小,语言精练且诙谐幽默,人物形象具有扁平化与典型性特征,且类型多样,常采用拟人、譬喻、夸张等手法,具有独特的艺术风格和美学效应,同时因地域、文化背景、作者风格等方面的影响,不同时代及地区有着自己的特色,体现了时代性与民族性,在小学生的道德教育中发挥着重要的价值。本文以落实立德树人为根本任务,为小学语文寓言教学提出教学策略。
