摘要
阅读能力在当今世界受到广泛关注,全球开展了对阅读素养的测评与研究,比如国际阅读协会(IRT)在 1956 年成立,旨在通过提高阅读教学质量,促进高水平的阅读素养。国际学生学业成就评价项目(PISA)将阅读素养纳入到测试领域等等。良好的阅读能力为学生适应未来社会生活打下基础,也有利于学生实现个体发展目标。阅读能力与语文教学密不可分,语文教学的目标之一就是培养学生的阅读能力,本文就以阅读能力作为研究对象,阐释阅读能力的重要性,从社会学习理论中个体因素出发,在阅读认知、情感、行为三方面为语文教学中阅读能力的培养提供有效策略。
出处
《葡萄酒》
2024年第7期151-153,共3页
Wine
