遵循规律,让识字教学更有情趣——浅谈低年级识字教学策略

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摘要识字教学是低年级语文教学的重点和难点,但许多教师仍采用传统方式,导致教学枯燥,学生被动接受。这种教学方式只关注汉字本身,缺乏深度思考,不能调动学生的兴趣。为了激发低年级学生的主动探究和参与热情,本文基于遵循儿童认识事物和汉字的规律、汉字本身的规律以及学习语文的规律,对新的识字教学策略和更加有效的识字教学方法进行探讨。

作者陈晓霞

机构地区武汉市洪山区广埠屯小学

出处《智慧少年》 2024年第9期0066-0068,共3页

关键词遵循规律识字教学兴趣积极性

分类号 C [社会学]

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智慧少年

2024年第9期

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