研究型中学建设背景下卓越教师的基本特征、成长困境及培养路径分析

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摘要教师的卓越性是研究型中学实现高质量发展的首要条件。如何以具体特征界定“卓越性”已成为亟待解决的关键问题。目前,我国对研究型中学卓越教师的研究文献较少,理论积淀不够充分。本文基于对研究型中学卓越教师的基本特征进行分析归纳,指出了研究型中学卓越教师成长的现实困境,从而提出了建立卓越教师的评价体系、构建卓越教师发展共同体及加强卓越教师的“二次成长”的培养路径。

作者周琼

机构地区湖南师范大学附属中学

出处《科研成果与传播》 2023年第4期0303-0307,共5页

关键词研究型中学卓越教师教师培养

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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