“双减”背景下初中化学教学的优化策略

下载PDF

导出

摘要在“双减”的背景下,各个学校为了减少学生们的学习负担,会对教学的质量进行优化,在这样的情况下,务必要采取针对性的措施提升教学的质量。本文以初中化学学科为例,制定出提升初中化学教学质量的措施,如创设有效的教学情境,利用微课视频,提升自学水平,以及注重理论与实验的有机融合,促进学生的全面发展等措施,以此推动教育事业的发展。

作者李鸿

机构地区四川省巴中中学

出处《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第4期0097-0099,共3页

关键词 “双减”背景初中化学教学

分类号 G4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1袁凤,张文文.翻转课堂模式下高校包装设计教学研究[J].绿色包装,2023(8):33-36. 被引量：2
2魏梅梅,孙瑞曼.PBL结合传统教学方法在超声科临床带教中的应用价值研析[J].中国科技期刊数据库科研,2023(6):17-20.
3张彦锋.OBE-CDIO理念下“大数据原理及应用”课程教学方法分析[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2023(7):44-47.
4张永胜.“双减”背景下现代信息技术与初中数学教学的有机整合[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2023(12):149-151.
5白鸽,李妍,陶怡婷,赵豫梅.案例中心教学法结合客观结构化考试在内科实习生中的应用[J].中国继续医学教育,2023,15(19):106-109. 被引量：1

中文科技期刊数据库（文摘版）教育

2024年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“双减”背景下初中化学教学的优化策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史