摘要
探讨基于成果导向教学理念(Outcome-based education,OBE)的问题导向(Problem-based learning,PBL)联合案例为基础的教学(case based learning,CBL)教学方法在急诊医学临床教学过程中的应用效果。方法 选取南华大学衡阳医学院附属第一院急诊医学科三年内(纳入时间2022.01至2022.12)实习的医学生(观察例数为60例),通过随机数字表方法分为两个研究小组,即对照组(n=30例)、观察组(n=30例),分别实施常规教学方法、基于OBE理念的PBL联合CBL教学方法,观察探索对照组、观察组的实习考核成绩、临床综合能力、对带教模式的满意度等效果。结果 与对照组(常规教学方法)相比,观察组(基于OBE理念的PBL联合CBL教学法方法)带教后客观题、简答题、病例分析题、理论知识掌握得分、现场实操得分均更高(P<0.05);与对照组(常规教学方法)相比,观察组(基于OBE理念的PBL联合CBL教学法方法)带教后临床综合能力评分更高(P<0.05);与对照组(常规教学方法)相比,观察组(基于OBE理念的PBL联合CBL教学法方法)带教满意度更高(P<0.05)。结论 基于OBE理念的PBL联合CLB教学方法能够明显提高临床急诊医学生自身理论知识和实操能力,增强自身综合实力,并对临床急诊医学带教口碑有积极意义。
基金
南华大学教学改革研究项目(2021YB-XJG76),课题名称:基于OBE理念的PBL联合CBL教学法在急诊医学临床教学中的应用。
