摘要
在破“五唯”背景下,构建新时代的中职教师综合素质评价制度,推动中等职业教育高质量发展,是中职学校面临的新挑战。在分析中职教师综合素质内涵基础上,剖析当前中职教师综合素质评价指标僵化、评价方式不灵活、评价结果缺乏反馈与诊改等问题,提出完善教师评价顶层设计,建立多重考核体系;分类评价,构建多元考核维度;完善过程评价,优化评价体系等对策建议,有助于中职学校建立符合学校发展要求的教师评价体系。
出处
《时代人物》
2024年第8期162-165,共4页
Times Figure
基金
广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题——星级教职员工评价及运用(课题编号:2022ZJY729)的阶段性研究成果
