摘要
破“五唯”政策是目前我国高校对教师评价机制改革的一项重要举措。评价政策变革会影响高校教师教学与科研关系的再平衡,而再平衡行为又受心理机制的影响。文章以天津市高校教师为调研对象,构建高校教师教学科研再平衡的心理机制作用模型。探寻破“五唯”政策下高校教师教学科研再平衡行为的心理影响因素,揭示心理层面的中介效应和调节效应,为破“五唯”引导政策的制定提供有价值的借鉴。
出处
《新丝路》
2024年第10期241-243,共3页
New Silk Road
基金
2021年度天津市教育科学规划课题一般项目“破‘五唯’政策下天津市高校教师教学科研再平衡的行为模式及心理机制研究”(项目编号:CIE210161)。
