小学语文分级阅读教学路径研究

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摘要双减政策开启了语文教学实现方法创新、活动转型、提质增效的创新发展之路,教师积极为语文教学融入新教学方法、新育人模式。为了促进语文教学转型优化,教师以分级阅读教学活动创新语文课堂,简要概括语文分级阅读教学的研究价值,全面总结语文分级阅读教学的实施路径,科学架构高层次、高体验、高价值的课程环境。因此,分级阅读教学能够促进语文课堂提质增效,为小学生提供主体定制、分级阅读、循序渐进、层层递升的课程发展轨迹。

作者曾同欣

机构地区白银市白银区第十四小学

出处《新浪潮》 2024年第5期112-113,共2页

关键词分级阅读教学研究价值实施路径语文课堂小学生

分类号 G0 [文化科学]

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