摘要
本研究基于生命观念,对初中生物学跨学科教学进行了探讨。研究结果表明,开展生命观念跨学科教学,可以有效培养学生的生命意识,拓宽学生的知识面,激发学生学习生物学的兴趣。但是目前的初中生物学跨学科教学还存在教师生命观念不足、教材编写不合理、课程设置僵化、评价方式单一等问题。为此,教师要更新观念,学校要加强培训;教材编写要吸收其他学科元素,强化生命观念;要合理设置跨学科课程,采用灵活的教学方法;改革考核方式,注重过程评价;还要总结跨学科教学规律。只有各环节配合推进,才能提高生物学跨学科教学质量,帮助学生树立科学的生命观,培养综合素质。
