小学数学大单元整体教学的实践与研究

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摘要新课标背景下,小学数学教学应该注重大单元整体教学。要能够通过合理的大单元整体教学设计培养学生的学科核心素养,让整个课程教学呈现新的样态。对于数学教学活动而言,大单元整体教学是一项十分重要的教学模式。它不仅可以加深学生对数学知识的理解与认知,还能够让学生获得更为多元的活动体验,从中感受到数学学科的温度及数学学科的厚度。所以小学数学教师在实施课程教学时,应该结合新课标的指示实现大单元整体教学,立足于课程教学的改革,科学合理地整合教学资源,丰富并优化学生的课程学习模式。

作者芦瑞娟

机构地区博兴县第一小学

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第3期0057-0060,共4页

关键词小学大单元整体数学教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

2024年第3期

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